Модуль 5. Етапи формування психосоціальних компетентностей (життєвих навичок) учнів

1) Встановіть відповідність

• Вербальна комунікація
• Невербальна комунікація

• процес двостороннього мовного обміну інформацією. Мова - це сукупність слів і систем для їх використання, загальних для людей одного і того ж мовного співтовариства.
• обмін невербальними сигналами, які супроводжують мовні повідомлення. Зазвичай невербальні сигнали (засоби) однаково інтерпретуються в даній культурі або даному мовному співтоваристві.

2) Визначте ознаки ефективного спілкування:

3) Встановіть відповідність:

• Розуміння
• Критичний аналіз
• Зосередження
• Запам'ятовування

• це концентрація уваги на тому, що і як повідомляють одне одному співрозмовники.
• процес розшифровки повідомлень, тобто усвідомлення їх смислу.
• це процес накопичення отриманих від співрозмовника даних з метою подальшого їх відтворення.
• це процес відокремлення фактів від суджень, оцінка обґрунтованості зроблених суджень і висновків.

4) Оберіть усі важливі функції комунікації:

5) Оберіть абревіатуру формули ефективного спілкування:

6) Оберіть компоненти, які характеризують міжособистісні стосунки:

7) Оберіть три категорії стосунків:

8) Який рівень комунікації відповідає початку взаємостосунків (за Дж. Пауел ):

9) Оберіть всі складові формули здорових стосунків:

10) Яке з даних тверджень ви вважаєте вірним?

11) Чи погоджуєтеся ви з твердженням, що приятельські стосунки - це стосунки між однолітками, які мають спільні інтереси і захоплення, але не обов'язково глибокі емоційні зв'язки:

12) Позначте приклади складних рішень:

13) Оберіть стратегії, за допомогою яких можна генерувати рішення:

14) Який тип мислення іноді використовують, як синонім творчості:

15) З'єднання речей в єдине ціле - корисне і функціонуюче - це:

16) Закон синергії говорить:

17) Встановіть відповідність:

• Внутрішньособистісний конфлікт
• Міжособистісний конфлікт
• Конфлікт між особистістю і групою
• Міжгруповий конфлікт

• - це стан, в якому людина має суперечливі і взаємовиключні мотиви, цінності та цілі, з якими вона на даний момент не може впоратися.
• - це зіткнення людей з різними поглядами, цілями і характерами, темпераментами, яким складно знаходити спільну мову одне з одним.
• виникає через суперечності різних соціальних груп.
• виникає, якщо особа займає позицію, що відрізняється від позицій групи.

18) Позначте, на якій стадії розвитку конфліктної ситуації, сторони вдаються до конфліктогенів (слів або дій, які посилюють конфлікт):

19) Коли предмет конфлікту є набагато важливішим для іншої сторони, ніж для вас, варто обрати такий спосіб розв’язання конфліктів, як:

20) Яке з даних тверджень ви вважаєте вірним?

21) Оберіть ознаки «Я-повідомлень»:

22) Встановіть відповідність:

• Пасивна поведінка
• Агресивна поведінка
• Асертивна поведінка

• «прилаштування знизу».
• «прилаштування зверху».
• «прилаштування поруч».

23) Оберіть ознаки пасивної поведінки:

24) Як називаються повідомлення, з допомогою яких варто висловлювати свої почуття та відстоювати свою позицію:

25) Оберіть приклади маніпуляцій:

26) Оберіть правильні варіанти відмови, щоб при цьому зберегти стосунки:

27) Самооцінка – це:

28) Денис вважає себе дуже талановитим співаком, тому для нього стало несподіванкою, передостаннє місце в районному конкурсі талантів. Хлопець пояснює це тим, що судді поставилися до нього упереджено і підіграли іншим учасникам. Яку самооцінку має хлопчик?

29) Людина, яка невпевнена у собі, сором'язлива, нерішуча, надмірно обережна, занадто вимоглива до себе, легко піддається впливу інших людей самооцінка є:

30) Чи погоджуєтеся ви з твердженням, що певний рівень самооцінки є вродженою характеристикою:

31) Яке з даних тверджень ви вважаєте вірним?

32) Чи погоджуєтеся ви з твердженням, що для формування адекватної самооцінки учнів учитель повинен демонструвати однакові вимоги і однакове ставлення до всіх:

33) Чи погоджуєтеся ви з твердженням, що шкільний булінґ - це дружні піддражнювання однолітків один над одним

34) Які є види булінґу:

35) Оберіть ознаки словесного булінґу:

36) Оберіть наслідки шкільного булінґу для жертви:

37) Пронумеруйте порядок дій батьків, які дізналися, що їх дитина стала жертвою булінґу:

• 1)
• 2)
• 3)
• 4)

• дати зрозуміти дитині, що вона не винна і ви на її боці
• звернутися з письмовою заявою до директора школи
• звернутися до класного керівника
• написати заяву в поліцію

38) Як вчитель не повинен реагувати на прояви булінґу:

39) Оберіть правильні твердження:

40) Встановіть відповідність між видами емпатії та їх визначеннями:

• Емоційна
• Когнітивна
• Поведінкова

• базується на інтелектуальних процесах: здатності інтенсивно проаналізувати інформацію про співрозмовника, готовність зрозуміти і прийняти його точку зору, а також здатності передбачити його психологічні реакції в конкретних ситуаціях
• проявляється як здатність передбачати психологічні реакції іншого в конкретних ситуаціях
• виражається у здатності до альтруїстичної поведінки на користь іншої людини, спрямованої на поліпшення її емоційного стану

41) Оберіть інтерактивні методи, які особливо ефективні для розвитку емпатії:

42) При середньому рівні розвитку емпатії людина:

43) Оберіть ознаки, які притаманні дітям з середнім рівнем розвитку емпатії:

44) Чи погоджуєтеся ви з твердженням, що будь-який стрес шкідливий для здоров’я?

45) Сильне емоційне напруження, яке заважає діяти, або триває занадто довго, виснажуючи організм - це:

46) Оберіть причини стресу у підлітків:

47) Чи погоджуєтеся ви з твердженням, що позитивне мислення послаблює емоційне напруження, допомагає знайти ефективне рішення і діяти відповідно до обставин:

48) Найбільш небезпечним видом стресу для здоров'я є:

49) Встановіть відповідності між способами контролю над стресом та їх складовими:

• Фізичні
• Інтелектуальні
• Емоційні
• Духовні

• улюблена музика, прогулянка з домашнім улюбленцем.
• усвідомлення свого призначення або віра в безсмертя душі.
• планування часу, позитивне мислення.
• здоровий відпочинок, сон.

50) Емоційне переживання, що характеризується різко вираженою інтенсивністю та відносною короткочасністю – це:

51) Оберіть емоції, які відносяться до стенічних:

52) Чи є прояви емоцій універсальними для різних культур?

53) Оберіть емоцію, яка виникає коли діємо всупереч тому, що вважаємо правильним, справедливим, або коли наші вчинки мають негативні наслідки:

54) Емоційний інтелект є підструктурою: