Модуль 5. Етапи формування психосоціальних компетентностей (життєвих навичок) учнів

1) Оберіть правильну відповідь:

2) Визначте ознаки ефективного спілкування:

3) Встановіть відповідність:

• Факт
• Висновок

• перевірене твердження.
• умовивід з декількох суджень шляхом встановлення логічного зв’язку між ними.

4) Оберіть усі важливі функції комунікації:

5) Оберіть абревіатуру формули ефективного спілкування:

6) Встановіть відповідність:

• Когнітивний компонент стосунків
• Емоційний компонент стосунків
• Поведінковий компонент стосунків

• - це міміка, жестикуляція, пантоміміка, мова і дії, які виражають ставлення людини до інших людей або групи в цілому.
• це такі особливості міжособистісних стосунків, як різні форми пізнання - уява, сприйняття, відчуття, пам'ять, мислення.
• - це переживання, які ми відчуваємо при спілкуванні з тими чи іншими людьми.

7) Оберіть три категорії стосунків:

8) На якому рівні комунікації люди поступово, крок за кроком відкриваються, починають говорити про особисте, відверто ділитися своїми почуттями (за Дж. Пауел ):

9) «Комунікація, кооперація, компроміс» - це складові формули:

10) Яке з даних тверджень ви вважаєте вірним?

11) Чи погоджуєтеся ви з твердженням, що приятельські стосунки - це стосунки між однолітками, які мають спільні інтереси і захоплення, але не обов'язково глибокі емоційні зв'язки:

12) Рішення, на яку роботу влаштуватися відноситься до:

13) На прийняття рішень впливає:

14) Існують такі типи мислення:

15) Формула «Чутливість, синергія, інтуїція» найкраще описує поняття:

16) «Ціле більше, ніж сума окремих частин» - це стосується:

17) Зіткнення людей з різними поглядами, цілями і характерами, яким складно знаходити спільну мову одне з одним - це:

18) Оберіть порядок стадій розвитку конфліктної ситуації:

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

• ескалація конфлікту
• виникнення конфліктної ситуації
• завершення конфлікту
• початок відкритого протистояння
• усвідомлення конфлікту

19) Коли даєш відсіч зловмисникам, можна обрати такий спосіб розв’язання конфліктів, як:

20) Слова або дії, які провокують чи розпалюють конфлікт - це:

21) Повідомити опоненту про свої почуття найкраще за допомогою:

22) Встановіть відповідність:

• Пасивна поведінка
• Агресивна поведінка
• Асертивна поведінка

• не висловлювати свою думку, постійно поступатися.
• вміння домовлятися з урахуванням інтересів усіх сторін,слухати і говорити, просити про допомогу, відмовлятися в разі потреби.
• тиснути, нападати на опонента, дбати тільки про себе, поводитися зверхньо.

23) Оберіть ознаки агресивної поведінки:

24) Як називаються повідомлення, з допомогою яких варто висловлювати свої почуття та відстоювати свою позицію:

25) Завуальований психологічний тиск на людину з метою примусити її прийняти певне рішення чи виконати певну дію - це:

26) Уміння сказати «НІ» варто використати в ситуаціях, коли:

27) Самооцінка – це:

28) Сергійко записався до басейну, і тренер вважає його талановитим. Хлопець займається плаванням не так давно, та вже виграв змагання. Він думає, що тренер помиляється щодо його здібностей, а свою перемогу вважає випадковою. Яку самооцінку має хлопчик?

29) Людина, яка невпевнена у собі, сором'язлива, нерішуча, надмірно обережна, занадто вимоглива до себе, легко піддається впливу інших людей самооцінка є:

30) Самооцінка -

31) Встановіть відповідності між віком і факторами найбільшого впливу на формування самооцінки людини:

• В дошкільному віці
• В молодшому шкільному віці
• В підлітковому віці
• В дорослому віці

• успішність шкільного навчання і ставлення педагогів до дитини.
• емоційна реакція значущих дорослих (батьків, бабусь, дідусів): ступінь їх любові і прийняття, увага до дитини.
• успішність спілкування з однолітками.
• співвідношення власних досягнень людини з її очікуваннями.

32) Оберіть те, що може зробити вчитель, щоб поліпшити самооцінку учнів:

33) Шкільний булінґ – це

34) Який вид булінґу найбільш поширений:

35) Оберіть ознаки фізичного булінґу:

36) Якщо молодший учень став жертвою булінґу, він повинен:

37) Оберіть, що треба зробити учням, якщо вони стали жертвою булінґу в школі:

38) Якою має бути реакція вчителя на прояв насильства, цькування, на скарги учнів чи їх батьків:

39) Емпатія – це:

40) Оберіть всі види емпатії:

41) Оберіть чинники впливу на розвиток емпатії:

42) При високому рівні розвитку емпатії людина:

43) Оберіть ознаки, які притаманні дітям з недостатнім рівнем розвитку емпатії:

44) Реакція організму на будь-які зміни внутрішнього або зовнішнього середовища - це:

45) Помірне емоційне напруження, яке мобілізує всі сили організму і не призводить до зниження рівня психологічної рівноваги - це:

46) Різні впливи, які викликають стрес, називаються:

47) Чи погоджуєтеся ви з твердженням, що позитивне мислення послаблює емоційне напруження, допомагає знайти ефективне рішення і діяти відповідно до обставин:

48) Як називають фізіологічну реакцію на стрес?

49) Встановіть відповідності між способами контролю над стресом та їх складовими:

• Фізичні
• Інтелектуальні
• Емоційні
• Духовні

• планування часу, позитивне мислення.
• усвідомлення свого призначення або віра в безсмертя душі.
• улюблена музика, прогулянка з домашнім улюбленцем.
• здоровий відпочинок, сон.

50) Виразне, визначене, сильне, глибоке, тривале, усвідомлене емоційне переживання – це:

51) Оберіть емоції, які відносяться до астенічних:

52) Чи є фізіологічні прояви емоцій (серцебиття, дихання) універсальними для різних культур?

53) Оберіть емоцію, яка є стимулом до навчання, джерелом розвитку кожної людини:

54) Оберіть всі складові емоційного інтелекту: